Keine Berufsidee: ein guter Ausgangspunkt
Im Mai 2025 veröffentlichte die OECD einen Bericht über 690 000 Jugendliche aus 81 Ländern: 39 % der 15-Jährigen haben keine klaren Berufsvorstellungen — doppelt so viele wie vor zehn Jahren. Das ist keine Generationenkrise, sondern ein strukturelles Problem mit drei unterschiedlichen Ursachen. Und jede braucht eine andere Antwort.
1996 ordneten der Psychologe Itamar Gati und seine Kollegen die Schwierigkeiten bei der Berufswahl drei Typen zu: fehlende Bereitschaft, fehlende Informationen, widersprüchliche Informationen. Der übliche Rat — «probier verschiedene Dinge aus» — funktioniert nur für einen davon. Herauszufinden, in welchem du dich befindest, ist schon die halbe Miete.
Die Frage «Was willst du mal werden?» stellt man, bevor man die Werkzeuge hat, um sie zu beantworten. In der Mittelstufe. Vor dem Abitur. Bei der Anmeldung zur Ausbildung. Jedes Mal ohne Antwort, und ein bisschen mehr das Gefühl, dass mit dir persönlich etwas nicht stimmt. Stimmt nicht. Im Mai 2025 stellte die OECD «The State of Global Teenage Career Preparation» vor — eine Analyse von 690 000 Jugendlichen aus 81 Ländern: 39 % der 15-Jährigen haben keine klaren Berufsvorstellungen. Vor zehn Jahren war dieser Anteil etwa halb so groß. Nicht zu wissen ist inzwischen die Mehrheitsposition, keine Ausnahme.
Warum «probier einfach verschiedene Dinge» nicht immer funktioniert
Die Standardantwort auf Orientierungslosigkeit: Probier verschiedene Dinge aus, schau, was hängen bleibt. Das ist ein vernünftiger Rat — aber nur für eine von drei möglichen Situationen.
1996 veröffentlichte der israelische Psychologe Itamar Gati zusammen mit Krausz und Osipow eine Taxonomie der Schwierigkeiten bei der Berufsentscheidung und entwickelte dazu den Career Decision-Making Difficulties Questionnaire (CDDQ). Seitdem wurde das Instrument in 48 Sprachen übersetzt und in über 60 Ländern erprobt. Gati identifizierte drei Gruppen.
Gruppe eins: fehlende Bereitschaft. Es gibt Angst, es wird aufgeschoben, die Überzeugung, dass jede Entscheidung jetzt falsch sein wird. Das Problem ist nicht fehlendes Wissen — es ist, dass die Konsequenzen unerträglich hoch wirken.
Gruppe zwei: fehlende Informationen. Über sich selbst: Welche Aufgaben geben wirklich Energie, welche zehren. Oder über Berufe: Wie sieht die Arbeit von innen aus, nicht was der Jobtitel nahelegt. Oder über den Prozess selbst: Wo fängt man überhaupt an.
Gruppe drei: widersprüchliche Informationen. Es gibt Optionen, aber keine gewinnt klar. Oder die eigenen Interessen zeigen in eine Richtung, während Familie, Arbeitsmarkt oder eigene Ängste in eine andere ziehen.
Neues auszuprobieren hilft in der zweiten Gruppe. In der ersten wird Erfahrung so lange als Druck wahrgenommen, bis die Angst sinkt. In der dritten lösen mehr Erfahrungen das Patt selten — was fehlt, ist keine Information, sondern eine klare Priorität.
Was in jedem Fall zu tun ist
Keine Bereitschaft. Zuerst den Druck senken. Das duale Ausbildungssystem in Deutschland bietet einen strukturierten Einstieg — doch auch dort lassen sich Wege korrigieren: Laut Bundesagentur für Arbeit wechseln viele Auszubildende oder Studierende ihren Bereich, und spätere Umstiege sind Teil normaler Berufsbiografien. Die Entscheidung jetzt ist keine lebenslange Festlegung; sie ist eine Richtung für die nächsten Jahre.
Keine Informationen über sich selbst. Ein Interessenstest schafft eine konkrete Grundlage. Das RIASEC-Modell übersetzt ein vages «das gefällt mir» in ein konkretes Profil und vergleicht es mit Berufen anhand ihrer tatsächlichen Aufgaben — nicht des Berufsnamens. Wenn du nicht weißt, was dich anzieht, ist das keine Faulheit — es fehlen Daten über dich selbst. Ein guter Test ist der Weg, sie zu bekommen.
Keine Informationen über Berufe. Was eine Stellenbeschreibung sagt und wie die Arbeit an einem Dienstagvormittag aussieht, sind oft verschiedene Dinge. Zu lesen, was jemand vor der Mittagspause tut — welche Entscheidungen er trifft, welche Aufgaben wiederkehren, was einen guten Tag ausmacht — ist nützlicher als eine weitere Liste «zukunftssicherer Berufsfelder». Astrolab bildet das für jeden Beruf ab, mit Gehaltsdaten für Deutschland.
Widersprüchliche Informationen. Mehr Optionen lösen das Patt nicht. Was hilft, ist, Prioritäten explizit zu machen: Sicherheit oder Flexibilität, mit Menschen arbeiten oder allein, konkretes Ergebnis oder langer Prozess. Wenn die Prioritäten klar sind, löst sich die Wahl oft von selbst.
Eine unbequeme Tatsache darüber, wie Berufsentscheidungen wirklich entstehen
1999 veröffentlichten John Krumboltz und Kollegen im Journal of Counseling & Development eine Beobachtung, die bis heute unbehaglich klingt: Die meisten bedeutenden Berufsentscheidungen sind das Ergebnis ungeplanter Ereignisse. Ein zufälliges Gespräch. Ein Buch, das aus dem falschen Grund aufgeschlagen wurde. Ein Praktikum, das man mitgemacht hat, weil ein Freund dabei war. Krumboltz nannte das «planned happenstance» — geplanter Zufall. Nicht weil der Zufall geplant wird, sondern weil die Person, die in Bewegung bleibt und das Unerwartete bemerkt, zu ihrer Berufswahl auf ganz andere Weise gelangt als jemand, der auf vollständige Klarheit wartet, bevor er den ersten Schritt macht.
Krumboltz schrieb: Berufsberatung hat traditionell versucht, den Zufall aus Berufsentscheidungen zu entfernen — und genau das verhindert, dass Menschen unerwartete Chancen nutzen, die sich am Ende als die wichtigsten herausstellen.
Auf den Moment zu warten, in dem man «endlich alles verstehen wird», hat eine schlechte Bilanz. Ungewissheit ist ein Arbeitszustand, keine vorübergehende Störung.
Was jetzt zu tun ist
- Finde heraus, in welcher Gruppe von Gati du dich befindest: Angst und Aufschieben, fehlende Selbstkenntnis oder Berufskenntnis, oder mehrere Optionen ohne klaren Gewinner. Das sind verschiedene Probleme mit verschiedenen Lösungen.
- Wenn es an Selbstkenntnis fehlt, mach den kostenlosen Berufsorientierungstest. 15 Minuten, ohne Registrierung. Du bekommst ein Interessenprofil und passende Berufe mit echten Daten für Deutschland.
- Warte nicht auf vollständige Klarheit, um dich zu bewegen. Jede Aktion — ein Gespräch mit jemandem aus einem Berufsfeld, eine ehrliche Beschreibung einer Stelle — produziert Daten, die du gerade noch nicht hast.
- Komm in sechs bis zwölf Monaten auf die Frage zurück. Was jetzt wie Nebel wirkt, entpuppt sich oft als Weg, sobald man in Bewegung ist.
Häufige Fragen
In welchem Alter weiß man normalerweise, welchen Beruf man will?
Stabile Berufsinteressen festigen sich meist zwischen 18 und 25 Jahren und werden bis 30 und darüber hinaus weiter geschärft. Mit 20 die Richtung zu wechseln ist normal: Laut NCES (2018) wechseln rund 30 % der US-amerikanischen Studierenden im ersten Jahr ihr Fach innerhalb von drei Jahren. Das Gefühl, es hätte früher klar sein müssen, ist sozialer Druck, kein Fakt.
Was tun, wenn ich schon vieles ausprobiert habe und es immer noch nicht weiß?
Das ist ein Hinweis darauf, dass das Problem nicht fehlende Erfahrung ist. Nach Gatis Klassifikation handelt es sich wahrscheinlich um die zweite oder dritte Gruppe: Entweder liest du nicht, was dir in diesen Erfahrungen Energie gegeben hat, oder du hast Optionen, weißt aber nicht, wie du priorisieren sollst. Mehr Ausprobieren löst keines der beiden Probleme — was hilft, ist innezuhalten und zu fragen: Wann habe ich in dem, was ich getan habe, die Zeit vergessen — und warum?
Lohnt es sich, zu studieren oder eine Ausbildung zu beginnen, wenn man keine Ahnung hat?
Das hängt vom Bereich ab. In manchen Feldern macht ein Jahr Unterschied kaum etwas aus; in anderen kostet Warten mehr. Ohne Orientierung ist eine aktive Erkundungsphase — Gespräche mit Menschen in verschiedenen Berufen, ein Interessenstest, kurze Praktika — besser als ein Zufallsstudium, das man ein Jahr später ohnehin wechselt. Eine Pause ist keine Ruhepause; sie ist gezieltes Vorwärtskommen.
Quellen
- OECD (2025). The State of Global Teenage Career Preparation. Basierend auf PISA-2022-Daten (N = 690 000, 81 Länder). oecd.org
- Gati, I., Krausz, M., & Osipow, S. H. (1996). A Taxonomy of Difficulties in Career Decision Making. Journal of Vocational Behavior, 49(2), 151–168.
- Mitchell, K. E., Levin, A. S., & Krumboltz, J. D. (1999). Planned Happenstance: Constructing Unexpected Career Opportunities. Journal of Counseling & Development, 77(2), 115–124. doi.org/10.1002/j.1556-6676.1999.tb02431.x
- National Center for Education Statistics (2018). Beginning College Students Who Change Their Majors Within 3 Years of Enrollment (NCES 2018-434). nces.ed.gov
Dieser Artikel hat Bildungscharakter und stellt keine professionelle Berufsberatung dar. Das Testergebnis ist eine Einschätzung auf Basis des RIASEC-Modells, keine Diagnose.
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